Proposta Pedagógica
O COLÉGIO VISÃO, é um espaço aberto,
acolhedor e que busca no seu cotidiano uma proposta de educação
que valoriza o envolvimento pessoal, visando a descoberta e o desenvolvimento
das competências e habilidades do indivíduo, comprometendo-se
com a transformação da realidade, valorizando o pluralismo
cultural, procurando a formação do homem novo e da
nova sociedade. Priorizando em sua proposta pedagógica a
concepção sócio-cultural, onde o sujeito, através
das interações com o meio e com as pessoas, mediado
por adultos ou companheiros de trabalho, tem a possibilidade de
desenvolver-se em todas as suas potencialidades cognitivas, afetivas,
motoras e sociais.
Toda ação do COLÉGIO VISÃO está
organizada através dos eixos que norteiam o seu fazer pedagógico:
ENSINO-APRENDIZAGEM – é articulado por meio de projetos
pedagógicos, que possibilitam a transformação
dos conhecimentos como processo de vida e não como preparação
para a vida futura (Dewey 1964). Segundo a concepção
da Pedagogia de Projetos, a legitimidade das práticas pedagógicas
são possíveis a medida em que tudo parte da situação
problema para a busca da situação didática
que solucionará.
O nosso projeto educativo foi elaborado num processo participativo,
de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais e dedicando
atenção aos quatro pilares da Educação,
segundo o Relatório Delors:
» Aprender a conhecer, que reconhece a
velocidade com que se processam as informações, oportunizando
uma visão sistêmica do conhecimento que tem a análise,
a explicação como /formas de abordar e conhecer a
realidade.
» Aprender a fazer, visa despertar a criatividade,
a curiosidade, o espírito inventivo procurando desenvolver
habilidades que darão suporte ao cidadão que lida
com o incerto, com o imprevisível, que não lida apenas
com um estoque de conhecimentos, mas que sofre um processo de inovação
constante.
» Aprender a ser, a partir de uma pedagogia
crítica que valoriza o entendimento e a vivência de
valores, educando numa perspectiva da cultura de solidariedade,
que dá clareza sobre o sentido da vida e de aprendizagens
sobre objetivos a serem alcançados.
» Aprender a conviver, o desenvolvimento
de atitudes de autonomia, de cooperação, da política
da igualdade que reconhece os deveres e os direitos humanos, sensibilizando
para a co-responsabilidade, desafiando o educando para o protagonismo.
O currículo é elaborado a partir do equilíbrio
entre as atividades que desenvolvem habilidades e atitudes e as
competências trabalhadas pelos conteúdos acadêmicos.
Esse equilíbrio permite o desenvolvimento integral e harmonioso
dos alunos fazendo com que aprendam a agir sobre o real, estando
capacitados para atuar de forma ética num mundo cada vez
mais imprevisível. |
